跟我一起進行典型的教育logo設計銷售電話。我喜歡從閑聊開始，但是有時候我的客戶更喜歡開始做生意。

教育logo設計發生了這種事嗎？您習慣以某種方式表現，只是后來才意識到您的方法可能未與其他人建立聯系。

您認為，“我會改變我的教育logo設計方法。”

這樣容易嗎？不適合我們大多數人。

您通常的方式很舒適，而且無需費力即可做到。 

但是，教育logo設計在閱讀Charles Duhigg的《習慣的力量》時，我從教育logo設計科學上學到了更多有關習慣的知識，以及它們如何影響教育logo設計銷售的各個方面。

查爾斯·杜希格（Charles Duhigg）說，當我們了解教育logo設計習慣后，教育logo設計習慣就可以改變。習慣之所以形成，是因為大腦不斷尋找節省精力的教育logo設計方法。例如，您不會考慮開車，發動汽車，踩油門或休息–只是去做。您的大腦養成了教育logo設計習慣，因為它可以節省精力。 

您在開車時一直想著一個客戶或教育logo設計解決方案有多少次，只是在沒有意識地記憶如何到達目的地的情況下到達目的地？

大腦無法分辨好習慣和壞習慣之間的區別。因此，習慣既是一種禍害，又是一種好處，并且習慣未經我們的許可而合并。這是我們的大腦在日常活動中變得高效的方式之一。

教育logo設計習慣是一個三步循環-提示，例行程序和獎勵。提示和報酬交織在一起，直到產生強烈的期待和渴望。例行活動可以是身體上，精神上或情感上的。

• 提示：考慮您的第一個教育logo設計銷售電話。您的提示就是您的介紹。

• 教育logo設計例程：例程是您領導銷售電話的方式。

• 教育logo設計獎勵：獎勵是獲得第二次約會的權利。

• 這是個好消息–無法消除一種習慣，必須予以取代。

教育logo設計要改變習慣，您必須保留舊的提示和舊的獎勵，但要插入新的例程。大多數銷售培訓都將重點放在常規程序上，而常規程序應在常規程序上進行。但是，在培訓中“學習”的內容中大約有80％在第一個月就被忘記了。也許花更多的時間在分析當前的習慣和例程上會發現新例程可以發揮作用的空缺。

教育logo設計分享了他每天下午吃餅干的習慣的故事。“通過分析自己的習慣，我發現我每天去自助餐廳的原因并不是因為我渴望吃巧克力曲奇。這是因為我渴望社交，這是在縮時與同事交談的陪伴。那是習慣的真正獎勵。而我行為的線索–促使我自動站起來并在自助餐廳里徘徊的觸發器是一天中的某個時間。

因此，我重塑了這個教育logo設計習慣：現在，每天大約3:30，我不顧一切地從辦公桌旁站起來，環顧四周與他人交談，然后閑聊約10分鐘。我現在甚至都沒有考慮過。它是自動的。這是一個習慣。六個月來我沒有餅干。”

當您了解習慣如何工作時，他使事情變得簡單。

除了分析教育logo設計之外，您還必須相信更改是可能的。專注于進步可以幫助您相信自己的新習慣。然后用獎勵獎勵那些驅使您日常工作的渴望。

這是我對“教育logo設計習慣的力量”的簡要概述：

• 教育logo設計分析和診斷您的日常活動。

• 相信您可以更改教育logo設計例程。

• 獎勵更改。

• 教育logo設計了解成功的例行變更如何在您職業或個人的其他方面帶來成功。